这是中班科探活动玩玩纸教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1．激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。2．让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果。3．让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。活动准备：1．师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。2．水盆5只，抹布5块。3．记录纸幼儿人手一份。活动过程:1．引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？(2)猜一下，它们都能做什么用？2．请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。(2)找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。(3)试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。(4)议议——纸怕不怕水。(5)如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？3．请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。(1)比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。(3)小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。4．引导幼儿讨论不同纸的不同用途。5．以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。6．与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。活动反思：科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。
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