这是中班科学有趣的0教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标： 1通过活动，幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途 2、幼儿能发挥想象力，在活动中大胆表达自己。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、主动参与实验探索。活动准备：课件 “0”娃娃活动过程：一，通过娃娃，引起幼儿对“0”的兴趣 T：我们班来了位小客人。 T：他长得什么样子？ T：谁来帮他取个名字？（可爱宝宝）二、理解“0”的各种不同意义1、T：可爱宝宝要去旅游了。他邀请小朋友们和他一起去，你们愿意吗?(PPT呈现数字城堡，音乐) T：你来踩一踩，城堡里住着谁? T:我们一起来敲敲门。（幼儿边看PPT边说数字） T：有个数字宝宝迟到了。他是谁？表示什么意思？T：这些数字宝宝要和我们小朋友做游戏2、T：嘀嘀嘀，我们又要出发了。 T：谁来猜一猜这是什么城堡？从哪里看出来的？T：节奏宝宝在做游戏，我们的可爱娃娃也藏在里面，找一找。T：他在城堡里表示什么意思？T：城堡里的居民要和小朋友们玩个小游戏。3、T：嘀嘀嘀，请上车。这次我们来到一座美丽的城堡。T：这是一座图形城堡，猜一猜里面住了哪些图形？T：图形城堡里也有一个宝宝和可爱娃娃一模一样，他是谁？T：椭圆形和圆形兄弟俩请小朋友帮忙，找一找他们有什么不一样呢？三、联系生活中的“0”T：可爱娃娃在数字城堡中是数字0。在音乐城堡中是休止符，在图形城堡里是椭圆形。T：请你和旁边的小朋友讨论下，还在哪里见过和可爱娃娃一样的宝宝？四、延伸1呈现其他不同意义的“0”T：其实身边还有许多和可爱娃娃一样的宝宝等你去发现呢。教学反思：活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置，而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣，城堡中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔，留了个悬念，从而帮助幼儿进一步认识了“0”，生活中“0”的运更让孩子接近了生活，提现了“从生活中来，回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来，激发了幼儿学习数学的兴趣，把本次活动推向了一个新的高潮。
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