十五岁我多了一份思索
爱默生说：“思考是人生的种子。”当然，唯有在人生路途中不断反省自我，不断思索人生，不断修正自己的行为，才能使自己摆脱肤浅，走向睿智。老爸也总是说，凡是不经过大脑的思索的，便失去了成功的必备条件，不要觉得难了，就不去思索。
生命的波澜面临海岸的礁石，激起了汹涌而绚丽的浪花，十五岁，我多了一份思索。
我从教室挤出了来，灰溜溜地踏着迟滞的步伐，拖着沉重的书包，心情一片灰暗。“唉！这语文……它怎么可能就……就……只有六十四分，为什么我自己考下来觉得还好啊？怎么……唉！”我一路上喃喃自语道。路旁的花儿开得很艳，在阳光的照耀下显得格外妖娆，毫不比那晚霞逊色。然而，我不屑地瞅了一眼说：“连花儿都开得这么烂，唉。”本想踹它一脚，脚却在半空中停下了。心想：它也是一条生命！是与我一样的生命！我于是轻轻的放下了脚，情不自禁地朝四周环顾，心中仿佛射入一道刺眼的阳光，将我头顶的乌云驱走，把我的心照的暖暖的。我不得不想起母亲的背影来，骨瘦如柴，身子弱不禁风的样子，怪让我心疼的。我记得母亲的双手，每天干完活回来，手指甲里总是有黑塑料胶汁，能远远的闻到她身上的胶料味，能看到丝丝不知何时爬上她头上的银发，还有……我开始思索起来：我真的就这点能耐！我尽全力了吗？虑周全了吗？
转眼已经到家了，我紧紧张张地拿出满是红叉的试卷想给老爸看，本已伸出的手，却又缩了回来，心中像呆了一只逃命的兔子，“噗噗噗”地跳个不停。细心的老爸似乎发现了什么，开口问道：“考试了？”我回过神来说：“嗯。”“考了多少分啊？没掉队吧？“”有……有掉队……队，只考了六……六……十四分。”说完眼泪不争气地流了下来，随即呜咽声传开来，最终抑制不住，转到过头来跑回自己的房间，趴在床上嚎啕大哭起来。我是个爱哭的家伙，并且一般不哭，但是越哭越想哭，越哭越厉害的人。母亲着急地跑上楼，问怎么回事，我伤心得说不出一个字来，一心只想哭个够。他们没辙了，便互相讨论起来。“丫头考了多少分？”“我看过试卷是六十四分。”“骂她了？”“倒是一句话也没有讲。”“估计是长大了，对自己还是有所要求的，不然哭得这么伤心……”“是啊，十五岁的大丫头了。我们应该好好地跟她讲道理，要鼓励她，抚慰她，劝她不要放弃、泄气……。”“嗯。”“嗯。”……
我虽然痛痛快快地在哭，但也清清淅淅地听到他们在门外的对话。“咔”的一声，门开了，泪眼朦胧中，我发现无情的皱纹爬满了母父亲的脸上，都是瘦个儿，但脸上却开了两朵花。“丫头，我们争取以后都考好。可千万别放弃，你应该自我思索，到底错在哪，要取长补短。”“我可以吗？”我一边惊讶，疑惑并一边带着呜咽声问。“当然！”父母亲一本正经地异口同声道。我抹了抹眼角的泪珠，不哭了。那晚，我躺在床上又开始思索起来：是的，真正思考的人，要从自己的错误中吸取的比成功的多。我不能因为被脚下的石头绊倒了就不爬起来。是的，也许，我还会被绊倒不止一次，但，我现在相信，父母亲的动力会陪着我，我必定在将来好好回报他们，补偿他们这么多年的辛酸，我们会生活得更好，更幸福。这一晚，我做了一个梦，一个美丽的梦。
十五岁，也许我不够成熟不够聪明不够勤奋不够稳重，但我想我多了一份思索。思索我的现在，思索美好的未来。抛下不思索的过去，伴随着思索，前进吧！
【每日写作指导：人物描写的方法……】
人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。（www.lvyeniao.cn）根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。
一、白描
文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅《藤野先生》）
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式勾勒
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。”（王润滋《卖蟹》）
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
三、浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累《一面》）
这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
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